Archivo | TIC’s / TAC’s RSS feed for this section

Nuevos códigos de comunicación: Emoji

6 Mar

Preguntaba el otro día un alumno de 3º ESO si hoy en día existe alguna lengua nueva, que, creada por el hombre, haya sido adoptada por una determinada comunidad lingüística y funcione de manera natural como cualquiera de las lenguas surgidas desde la evolución. Se recordó, entonces, el torpe intento del esperanto, e incluso se citó al gran J. R. R. Tolkien y su lengua élfica. Sin embargo, la respuesta final a ese interrogante fue negativa.

EMOJI-11Al hilo de toda esta reflexión, de repente, casi como una inspiración de las musas, llegó a nuestra mente la imagen de ese fabuloso, fértil y mutante lenguaje de los emoji, un paquete de contenido completo que, si bien no puede ser catalogado como lengua, se ha erigido en los últimos años como un lenguaje prácticamente universal, fundamentado en las emociones humanas y en las convenciones culturales más generalizadas. Su extraordinaria versatilidad, su inmediatez, su ahorro en el tiempo de escritura, su sencillez a la hora de las relaciones sintácticas (relaciones sugeridas por el cotexto de forma intuitiva y asociativa) y su capacidad de adquisición de significados personales y subjetivos -lo cual puede, a su vez, convertirse en una fuente de problemas- propician que esta forma de comunicación sea una de las más prolíficas en nuestra actual cultura contemporánea.

El emoji se creó en Japón, de manos de Shigetaka Kurita. El germen de este lenguaje surge ligado a las Olimpiadas de Tokyo de 1964, donde se emplearon gran cantidad de iconos infográficos capaces de poner en contexto a miles de visitantes incapaces de leer textos en lengua japonesa. Este interesante vídeo aporta más información acerca de su creador, su historia y su utilización. No dejes de verlo.

Así pues, tal como se afirma en este excelente artículo de María Julio Amadeo, “podemos pensar que, como fue en los primeros tiempos, volvemos a utilizar imágenes (pictogramas) que representan ideas, pero ahora los combinamos con palabras, lo que da lugar a una escritura muy heterogénea. Y que lo hacemos por varias razones diferentes: porque las nuevas tecnologías nos ofrecen esa posibilidad, porque escribimos en un idioma que nos cuesta o a alguien le cuesta nuestro idioma, porque queremos dar una imagen más relajada de nosotros mismos”.

Ahora es tu turno: ¿Serías capaz de contarnos una historia en 10-20 emoticonos? Pincha en la imagen inferior  para acceder al Padlet en el que podrás dejar tu texto. Y no te olvides de acompañarlo de su versión en lengua castellana. Además, debes escribir un comentario en esta entrada con tu opinión sobre el tema.

Si te interesa el mundo de los emoticonos y quieres conocer algunas curiosidades más, puedes ampliar información en el siguiente enlace: ¿Hemos llegado a la cima del lenguaje emoji o nos queda bailarina flamenca para rato?

Inmersión en los géneros literarios

22 Feb

A pesar de su más que discutida relevancia actual -en nuestra cultura contemporánea y posmoderna las barreras genéricas son cada vez más difusas y el pastiche se erige como una nueva marca discursiva- los géneros literarios conforman una clasificación textual de enorme utilidad para el análisis de la historia literaria. El estudio de los géneros es una forma válida para navegar entre los más surtidos textos de la literatura universal, profundizando en su temática y en sus características formales.

En los siguientes enlaces podréis encontrar diversos ejemplos de la gran mayoría de los géneros literarios que se han tratado en clase. Vuestra tarea ahora es identificar qué género se esconde detrás de cada texto, indicando de manera razonada todas las características que seáis capaces de localizar. Para ello debeis clicar en el enlace de vuestro curso y seguir las instrucciones que allí encontraréis, según lo propuesto por el profesor.

¡Bienvenidos al extraordinario mundo literario!

cooltext166951168318814

cooltext166951434209519

I Muestra de twitteratura fantástica y de terror Paraíso

4 Nov

Hace unos días publicamos una entrada en este blog anunciando la convocatoria de la I Muestra de twitteratura fantástica y de terror Paraíso. Nunca pensamos, a pesar de la actualidad del canal de publicación, que fuera a tener una acogida tan notable entre los alumnos de 1º Bachillerato. Estamos, por ello, sorprendidos y emocionados.

Ha sido una tarea complicada, pero adictiva. Se han puesto en juego muchas armas que habitualmente tenemos dormitando en nuestra cabeza: la creatividad, el ingenio, el interés por el trabajo bien hecho, la curiosidad, la capacidad de concentración expresiva, el cuidado de la lengua y la ortografía… Muchas competencias se han activado en este trabajo, y lo más importante, poco a poco se ha generado interés por el género del microcuento y por otras formas de nanoliteratura.

Captura de pantalla 2015-11-04 a las 22.55.06

Han sido cinco días fantásticos en donde las cuentas Twitter de nuestros alumnos y de sus profesores echaban humo entre críticas constructivas, favoritos, tuits  y retuiteos. Como muestra de lo que han sido estos cinco días, incluimos el enlace a un vídeo en el que se recoge gran mayoría de los textos de estos nuevos twitteratos.

Queda solo la última parte del trabajo: la evaluación. Para concluir con este proyecto, será necesario que cada uno de vosotros de descargue el documento de la rúbrica que encontraréis a continuación y una vez que lo tengáis cumplimentado, remitirlo por correo electrónico a

lenguaparaisosscc@gmail.com.

Rúbrica de evaluación “Microcuento en Twitter”

Por nuestra parte, nada más. Desde Palabra por palabra queremos agradeceros vuestra participación y toda la ilusión que habéis puesto en esta propuesta. ¡Enhoranuena a todos!

2015-11-05 16.46.05

Promocionando la lectura con booktrailers en 1º ESO

6 Jun

Hace unos meses publicamos en este blog una propuesta de actividad para su realización en el aula de lengua de 1º ESO. Al profesorado de nuestro Seminario de Lengua le pareció atractivo que nuestros alumnos crearan un material fresco y personal que fomentara entre sus compañeros la lectura de los libros que ellos mismos habían leído en la biblioteca de aula. Para ello, nos inclinamos por la técnica del booktráiler.

La experiencia ha resultado muy interesante y enriquecedora. Nuestros alumnos se han implicado en la realización de esta tarea con un grado enorme de ilusión creciente, y han demostrado un gran interés por los montajes y las propuestas de sus compañeros. Gracias a esta actividad, el horizonte de expectativas lectoras de nuestros alumnos se ha incrementado de manera notable, y al mismo tiempo ha contribuido de manera definitiva a que los profesores de la asignatura se aproximen a los verdaderos intereses lectores de nuestros alumnos.

Estos son algunos de los trabajos presentados en clase. Desde Palabra por palabra queremos compartirlos con todos nuestros lectores. Disfrutad de su visionado.

1º ESO A

1º ESO B

1º ESO D

Y para todos nuestros alumnos, si preferís daros un atracón de booktrailers, aquí os dejamos la lista de reproducción completa del canal del blog. Ahora que se acerca el verano, es un buen momento para disfrutar del placer y la aventura de la lectura…

¿Cuál será el próximo universo inexplorado en el que os adentraréis?

Cuéntame los Siglos de Oro

27 Abr

Llamamos “Siglos de Oro” al periodo comprendido fundamentalmente entre 1492 (año de publicación de la Gramática castellana de Elio Antonio de Nebrija) y 1681 (fecha de la muerte de Calderón de la Barca). Esta época coincide políticamente con la llegada de la dinastía de los Austrias y la conformación de la monarquía nacional española. Los éxitos y esplendores políticos de nuestro país se traslucen también en un tiempo de una riqueza cultural y artística poco corriente, lleno de luces y sombras. La literatura de este momento pasa por ser la más señera de nuestra historia. En esta epoca se dan cita en un mismo espacio literario algunos de los grandes autores de la literatura universal, desde Cervantes a Lope de Vega, pasando por Calderón de la Barca, Luis de Góngora, Francisco de Quevedo o incluso el anónimo autor del Lazarillo de Tormes. Quizá hoy en día los veamos un tanto alejados de nuestro tiempo, pero, del mismo modo en que cada uno de nosotros nos enfrentamos al momento en el que vivimos, procurando, en la medida de lo posible, encontrar un lugar confortable en nuestro mundo, aquellos hombres fascinante lucharon por encontrar y dar respuesta a los interrogantes de su tiempo. Desde entonces -ya desde las cavernas- no hemos cambiado demasiado. Las mismas verdades universales nos siguen persiguiendo cada día, las mismas preguntas: el ser del amor, la vida, el temor a la muerte… Y son precisamente estas preguntas las que nos unen y nos igualan, a pesar de las barreras del tiempo, con aquellos hombres que a través de su literatura prestaron su palabra a las voces anónimas de quien el tiempo acabó por borrar sus nombres.

Hoy os presentamos una forma de aproximarnos a aquellos hombres, aquellos que comparten con nosotros vivencias e inquietudes, envueltos en ropajes distintos a los nuestros. Hoy sois vosotros los que tendréis que contarnos los Siglos de Oro, desde el acercamiento a los hombres y sus textos, para reconstruir una realidad no tan alejada de la nuestra.

A cada uno de los grupos de trabajo propuestos se le va asignar un tema, una tarea común y un interrogante concreto al que habrá que dar respuesta después de varias jornadas de trabajo.

Cada grupo deberá organizar un Blendspace en el que se recojan diversos materiales y recursos que faciliten el estudio del tema a los compañeros. Además, cada uno de los grupos tendrá que exponer a sus compañeros el tema que se ha trabajado. En el citado Blendspace será necesario que aparezcan los siguientes recursos:

  1. Imagen motivadora del tema
  2. Redacción del tema/apuntes en no más de un folio en un documento de Word
  3. Comentario de un texto del movimiento y género asignado
  4. Antología de textos
  5. Texto argumentativo que responda al interrogante planteado asociado al tema a trbajar
  6. Otros materiales (vídeos, esquemas, enlaces informativos, podcasts, documentales, audiolibros, imágenes…) que resulten atractivos e interesantes para profundizar en el tema.

Los temas y preguntas a tratar son los siguientes. Además a cada grupo se le facilita un padlet en el que podrán archivar la información y recursos consultados:

  • La lírica del siglo XVI: ¿Cómo responde el hombre del siglo XVI a los diferentes tipos de amor? Padlet
  • La lírica del siglo XVII: ¿Cómo se retrata el hombre del barroco a la luz de su poesía? Padlet
  • La prosa del siglo XVI: ¿De qué manera enfrenta la realidad el hombre del renacimiento en su prosa? Padlet
  • La prosa del siglo XVII: ¿Qué valores priman en la vida cotidiana del hombre barroco a la luz de su prosa? Padlet
  • La obra de Miguel de Cervantes: ¿Por qué es tan importante la revolución cervantina? Padlet

Estad atentos a las indicaciones de clase pues es allí en donde se expondrán los tiempos de trabajo, los recursos a utilizar, los métodos de evaluación, la configuración de los grupos y otras informaciones de interés.

Diapositiva1

Booktrailers en la clase de Lengua o cómo dejar a todos con la boca abierta

23 Mar

El booktráiler es probablemente uno de los mejores instrumentos de fomento y promoción de la lectura, y una herramienta estupenda para recomendar la lectura de aquellos libros con los que hemos disfrutado. Lo mismo que el tráiler de una película estimula tu curiosidad, un booktráiler debe crear esa misma sensación de intriga que provoque en el futuro lector el deseo de introducirse en esa historia.

A continuación te presentamos una lista de consejos que debes cumplir si queres que tu booktráiler esté a la altura del libro que estás recomendando, así que, ¡toma nota!:

Pasos previos antes de hacer un booktráiler

  • Elabora en una hoja un resumen de la historia, un perfil de los personajes principales. Recuerda también las sensaciones que te produjo la lectura y por qué te gustaría recomendar a tus compañeros este libro.
  • Busca imágenes sugerentes en internet que tengan que ver con el tema y que puedan servirte.
  • Haz un pequeño guion de lo que quieres incluir en el booktráiler: las imágenes que quieres mostrar, los textos que vas a incluir…
  • Incluye frases cortas e impactantes. Haz preguntas al futuro lector para que entre en tu juego y se sienta interpelado.
  • Elige una música adecuada para el tema del libro y aprovecha los matices de la música para introducir cambios de imágenes, transiciones efectistas, etc.
  • Elige un programa adecuado para elaborar el booktráiler. Nosotros recomendamos Windows movie maker, para el entorno Windows, o Imovie, para el entorno IOS o cualquier sistema operativo de los productos de Apple. Si vas a realizar tu booktráiler en un dispositivo Android, asegúrate de que cuenta con una buena aplicación para el montaje de vídeos.

Una vez realizado estos pasos, no queda más que abrir el programa y crear la historia que has diseñado en tus apuntes en papel y el tu cabeza. Pide ayuda si hay algo que no sepas cómo hacer, y sobre todo, disfruta de lo que estás haciendo, porque en eso reside la clave del éxito.

Captura de pantalla 2015-03-23 a las 21.31.28Consejos para crear un booktráiler espectacular:

  • Un buen booktráiler no debe durar más de dos minutos. Si supera ese tiempo, es probable que aparezca el aburrimiento. Mejor breve, intenso y sugerente que largo e informativo en exceso.
  • Intenta emplear música exenta de derechos de autor, pues si lo haces puede ocasionar algún problema a la hora de subirlo a una plataforma como YouTube o Vimeo.
  • Intercala imágenes con textos claros, letras grandes y llamativas y que se lean bien. Emplea transiciones efectistas, pero no abuses de ellas.
  • No olvides citar el título de la obra y el nombre del autor. Recomendamos que lo hagas al principio o al final del montaje.
  • Procura no usar imágenes que contengan marcas de agua que estropeen la visualización de la fotografía.
  • Es bueno que aparezca, entre todas las imágenes, la del libro sobre el que se realiza el booktráiler.

A continuación dejamos algunos enlaces que te pueden dar más pistas para realizar tu montaje, y una serie de vídeos con diversos modelos en los que puedes inspirar tu trabajo.

Sigue los consejos de The Wattpad Avengers

Navega en la selección de booktrailers de SoopBook

Disfruta con la propuesta de tus profesores de lengua

Emociónate con el booktráiler de Bajo la misma estrella de John Green

¿Preparados para la aventura? Luces, cámara… ¡Acción!

El tráiler y el booktráiler como experiencia educativa

22 Mar

Hace un par de años descubrimos el poder del booktráiler como nuevo método de fomento de la lectura entre los adolescentes dentro del espacio educativo. En los últimos años el tráiler se ha convertido en un género audiovisual de gran consumo y con un grado de eficacia muy destacable. Esta eficacia reside, no tanto en la temática del producto como en los elementos formales empleados: su corta duración, su combinación de música e imagen, su narratividad concentrada, su lenguaje grandilocuente y, lo más importante de todo, una carga emocional capaz de generar un interés latente en el espectador y un horizonte de expectativas que despierta la necesidad de una búsqueda que debe ser satisfecha con cierta inmediatez. El tráiler estimula una de las condiciones simbólicas más primarias del hombre: su necesidad de narrar, de contarse y de que se le cuente.

Los buenos resultados de esta experiencia nos han conducido a pensar en emplearlo como herramienta en la introducción de alguna unidad didáctica concreta. Después de su proyección, el alumno no aparece como un sujeto pasivo, ya que la descarga emocional ha provocado el deseo de conocer más y su predisposición al aprendizaje, partiendo de un lenguaje cercano, se duplica. Aprovechemos esta oportunidad.

Os dejamos una muestra de algunos de los booktráilers que hemos empleado en la clase.

Nuestra antología de sonetos

10 Feb

Es llegar el mes de febrero y con él, año tras año, la fiebre apasionada por la métrica. No sé cómo, pero siempre el endecasílabo se vuelve más que un verso en nuestros labios y junto a ese idioma magnífico de las once sílabas, la pasión desatada por el soneto: que no hay más bello poema en nuestra lengua que esos catorce versos consonantes.

En estos días, los alumnos de 2º ESO estamos confeccionando una antología digital de sonetos de toda época y condición. De momento castellanos, pero quién sabe, tal vez en los próximos días nuestro soneto rompa también la barrera de la lengua. Hasta entonces, disfrutad con nuestro trabajo. Solo hay que pinchar sobre la imagen.

Captura de pantalla 2015-02-10 a las 21.54.00

¿Que cómo lo hemos hecho?, date una vuelta por padlet y descubre un mundo nuevo de posibilidades a tu alcance (y al de tus compañeros)

 

Relatos para no despertar: el audiolibro

6 Nov

Durante las dos últimas semanas, los alumnos de 2º ESO B han estado trabajando en un proyecto literario común: la creación de un audiolibro de relatos de terror que ellos mismos han escrito y leído. Los propios alumnos se convierten en protagonistas de sus escalofriantes y originalísimas historias. Recomendamos su lectura y su audición.

Os presentamos, a continuación, el resultado de nuestro trabajo en formato de libro electrónico de lectura online.

Podéis escuchar a los autores en la lectura de sus relatos desde vuestros dispositivos móviles. Para ello es imprescindible tener instalado en el dispositivo un lector de códigos QR que, una vez escanee el código correspondiente, dirigirá el navegador de internet a la página en donde está alojado el archivo de audio. Después no hay nada más que darle al botón de la reproducción y disfrutar de la lectura.

Captura de pantalla 2014-11-06 a las 21.21.54

Vista del repositorio de audio desde un dispositivo móvil

Vista del repositorio de audio desde un dispositivo móvil

 

Esperamos que os guste. Eso sí. Advertimos que después de la lectura…. tal vez no despertéis jamás.

Para leer nuestros Relatos para no despertar, pincha en la imagen inferior.

O si prefieres descargarte el archivo en formato PDF para su lectura en dispositivos electrónicos: smartphone, tablet, ebook, etc, clica aquí:

Relatos para no despertar

Proyecto Novela

Una aventura narrativa en ABP