I Muestra de twitteratura fantástica y de terror Paraíso

Hace unos días publicamos una entrada en este blog anunciando la convocatoria de la I Muestra de twitteratura fantástica y de terror Paraíso. Nunca pensamos, a pesar de la actualidad del canal de publicación, que fuera a tener una acogida tan notable entre los alumnos de 1º Bachillerato. Estamos, por ello, sorprendidos y emocionados.

Ha sido una tarea complicada, pero adictiva. Se han puesto en juego muchas armas que habitualmente tenemos dormitando en nuestra cabeza: la creatividad, el ingenio, el interés por el trabajo bien hecho, la curiosidad, la capacidad de concentración expresiva, el cuidado de la lengua y la ortografía… Muchas competencias se han activado en este trabajo, y lo más importante, poco a poco se ha generado interés por el género del microcuento y por otras formas de nanoliteratura.

Han sido cinco días fantásticos en donde las cuentas Twitter de nuestros alumnos y de sus profesores echaban humo entre críticas constructivas, favoritos, tuits  y retuiteos. Como muestra de lo que han sido estos cinco días, incluimos el enlace a un vídeo en el que se recoge gran mayoría de los textos de estos nuevos twitteratos.

Queda solo la última parte del trabajo: la evaluación. Para concluir con este proyecto, será necesario que cada uno de vosotros de descargue el documento de la rúbrica que encontraréis a continuación y una vez que lo tengáis cumplimentado, remitirlo por correo electrónico a

lenguaparaisosscc@gmail.com.

Rúbrica de evaluación «Microcuento en Twitter»

Por nuestra parte, nada más. Desde Palabra por palabra queremos agradeceros vuestra participación y toda la ilusión que habéis puesto en esta propuesta. ¡Enhoranuena a todos!

Twitteratura fantástica y de terror. Trabajando el género del microcuento

¿Es posible crear un texto literario completo, que respete las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión en 140 caracteres? Tarea harto difícil, pero no imposible. Proliferan en las redes sociales toda clase de textos literarios que condensan una gran expresión en un escaso número de palabras. Muchos de estos textos emplean como canal de difusión la red social Twitter. Al conjunto de estas pequeñas obras se le conoce bajo el nombre de «Twitteratura». Esta forma peculiar de nanoliteratura se alimenta, fundamentalmente de géneros literarios de cierta tradición como el haiku, el pseudohaiku o el microcuento o el microrrelato.

Desde Palabra por palabra queremos proponer a nuestros alumnos de 1º Bachillerato que experimenten esta sencilla forma de escritura literaria, con motivo de la I Muestra de Twitteratura fantástica y de terror Paraíso. Para ello, tan solo será necesario tuitear un microcuento de terror, en el que se deje constancia de las características propias del género.

El microcuento es una forma literaria que se consolidó como género específico a lo largo de la segunda mitad del siglo XX, gracias a la labor sublime de algunos de los cuentistas hispanoamericanos de mayor renombre. Su principal seña de identidad es su brevísima extensión. A veces,incluso, pueden resolverse en una única línea. Conserva, en principio, los rasgos esenciales de cualquierproducto narrativo, aunque posee ciertas características propias:

• Los acontecimientos se presentan resumidos en frases breves.
• Plantea una situación inicial que da un giro rápido e  inesperado.
• Tiene pocos personajes. Es habitual que aparezca solamente uno.
• Propone un desenlace sorprendente para el lector.
• La descripción del ambiente es mínima, pero el autor entrega los elementos esenciales para que el lector lo imagine a partir de su conocimiento del mundo.
• Gracias a estos mecanismos, el lector se convierte en co-autor de la historia. La interpretación del desenlace -abrupto e impredecible-, en la mayoría de las ocasiones, queda supeditada a su bagaje cultural y a su competencia intertextual.
• La brevedad textual induce a una clara tendencia al fragmentarismo.
• Recurre con frecuencia a la ironía.
• Emplea un lenguaje muy preciso, con inclinación a lo poético y sugerente.

Escribir un micorcuento exige imaginación, brillantez y tiempo de meditación. El ejercicio de condensación expresiva se vuelve en ocasiones una labor ardua y compleja. Si a esto se le suma el tratar de crear un texto que se enmarque dentro de los límites de la literatura fantástica, todo se vuelve aún más complicado.

Con todo esto, no queremos asustaros (es más, queremos que nos asustéis y sorprendáis vosotros). Para que comprendáis que la empresa es posible, aquí os proporcionamos algunos brillantes ejemplos que cumplen a la perfección estas características.

Veintidós ejemplos escalofriantes de microcuentos de terror

Para poder participar en esta I Muestra de Twitteratura fantástica y de terror Paraíso es necesario tener una cuenta en Twitter. Tenéis la posibilidad de hacerlo, bien desde vuestra cuenta personal,  bien desde vuestra cuenta #FiloTwitterParaíso. Además, vuestra participación no tiene por qué limitarse a una única historia sino que podéis tuitear todas las historias que queráis, etiquetando siempre a @lenguaparaiso y a @compartetete. Si alguno necesita más de ciento cuarenta caracteres, puede emplear hasta tres tuits, debidamente numerados, para su propuesta literaria.

El plazo comienza hoy, día 28 de octubre de 2015 y finaliza el 30 de octubre de 2015 a las 23:59 PM.

Conviene que todos os hagáis seguidores de estas cuentas. Durante el día 31 de octubre, tendreís la oportunidad de leer los retuits de las mejores y más escalofriantes historias.

Daos prisa. Nunca se sabe qué o quién se esconde detrás de las palabras.

 

 

Promocionando la lectura con booktrailers en 1º ESO

Hace unos meses publicamos en este blog una propuesta de actividad para su realización en el aula de lengua de 1º ESO. Al profesorado de nuestro Seminario de Lengua le pareció atractivo que nuestros alumnos crearan un material fresco y personal que fomentara entre sus compañeros la lectura de los libros que ellos mismos habían leído en la biblioteca de aula. Para ello, nos inclinamos por la técnica del booktráiler.

La experiencia ha resultado muy interesante y enriquecedora. Nuestros alumnos se han implicado en la realización de esta tarea con un grado enorme de ilusión creciente, y han demostrado un gran interés por los montajes y las propuestas de sus compañeros. Gracias a esta actividad, el horizonte de expectativas lectoras de nuestros alumnos se ha incrementado de manera notable, y al mismo tiempo ha contribuido de manera definitiva a que los profesores de la asignatura se aproximen a los verdaderos intereses lectores de nuestros alumnos.

Estos son algunos de los trabajos presentados en clase. Desde Palabra por palabra queremos compartirlos con todos nuestros lectores. Disfrutad de su visionado.

1º ESO A

1º ESO B

1º ESO D

Y para todos nuestros alumnos, si preferís daros un atracón de booktrailers, aquí os dejamos la lista de reproducción completa del canal del blog. Ahora que se acerca el verano, es un buen momento para disfrutar del placer y la aventura de la lectura…

¿Cuál será el próximo universo inexplorado en el que os adentraréis?

Nuestros mensajes para el mundo

Ánónimos para el mundo es una de las actividades realizadas en el aula de Lengua de 1º ESO. Surge como una necesidad del profesorado de fomentar la creatividad del alumno jugando con discursos ya escritos desde los que cada uno debía formar un mensaje positivo que quisiera transmitir al mundo.

Partiendo de la recopilación de palabras completas plenas de significado (verbos, sustantivos y adjetivos, principalmente), los alumnos debían establecer relaciones lógicas entre aquellas que al localizarlas y recortarlas de los periódicos y revistas, por alguna razón, hubieran llamado su atención. Desde ahí, debían elaborar el mensaje, respetando las reglas lingüísticas básicas y nutriendo su texto con las palabras que aportan la información morfológica.

Esta actividad, además de promocionar una reflexión profunda sobre la lengua, sus palabras y su funcionamiento, contribuye a desarrollar la conciencia cívica del alumno y despertar en él el sentido de la responsabilidad y el compromiso con el mundo, el planeta, la historia, la naturaleza, el tiempo y el ser humano.

Relatos para no despertar: el audiolibro

Durante las dos últimas semanas, los alumnos de 2º ESO B han estado trabajando en un proyecto literario común: la creación de un audiolibro de relatos de terror que ellos mismos han escrito y leído. Los propios alumnos se convierten en protagonistas de sus escalofriantes y originalísimas historias. Recomendamos su lectura y su audición.

Os presentamos, a continuación, el resultado de nuestro trabajo en formato de libro electrónico de lectura online.

Podéis escuchar a los autores en la lectura de sus relatos desde vuestros dispositivos móviles. Para ello es imprescindible tener instalado en el dispositivo un lector de códigos QR que, una vez escanee el código correspondiente, dirigirá el navegador de internet a la página en donde está alojado el archivo de audio. Después no hay nada más que darle al botón de la reproducción y disfrutar de la lectura.

Vista del repositorio de audio desde un dispositivo móvil

 

Esperamos que os guste. Eso sí. Advertimos que después de la lectura…. tal vez no despertéis jamás.

Para leer nuestros Relatos para no despertar, pincha en la imagen inferior.

O si prefieres descargarte el archivo en formato PDF para su lectura en dispositivos electrónicos: smartphone, tablet, ebook, etc, clica aquí:

Relatos para no despertar